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钱柜体育课堂教学中如何调动学生的学习积极性
发布时间:2021-09-13
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如组织打篮球、排球等;发展学生的个性特长,使学生在愉快的环境中得到健康的锻炼,提高了体育课堂的效益和教学质量。


在体育教学过程中,会有一部分体育学困生;所谓的体育学困生,它包括两种类型的学生,一是身体素质和体形不好的学生;如小胖子、体育课成绩达不到老师规定的最低要求,平时上课懒得运动的学生;二是体育行为不好的学生;如在体育课中喜欢单干的,体育运动不全面的学生。


因此教师在体育教学中首先要重视对学生的思想品德和意志耐力教育,帮助其提高对体育的认识,培养和激发他们对体育运动的兴趣爱好。


可见在体育教学中激发和培养学生兴趣是非常重要的。


又从提高教学质量,达到教学效果上,分析怎样才能使学生更主动的去掌握体育基本知识与技能,增强对体育运动的兴趣,提高教学效果,真正体现教与学的两个积极性,即充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用以及师生互动,从而更好的调动学生学习的积极性。


分别从教师、学生、学校和自然环境等方面,分析探讨了调动学生学习积极性的方法与措施。


相反,如果教师在教学中,语言风趣含蓄,形象生动、精练、教学方法和手段新颖多变,会大大的激励学生学习积极性,并对所学的动作技术产生浓厚的兴趣。


二、按照学生个性特点,因材施教,区别对待由于学生家庭、生长发育、兴趣爱好、接受能力、身体素质和运动技能等方面差异性;在体育教学中,教师应注意区别对待,因人而异。


因此,在当前新课程改革的大好形势下,有必要对体育活动课再作重新的认识;改革体育教学形式,丰富课外活动内容,对体育设施和活动器械加大投入力度,让学生各需所取;同时加强对体育活动课的管理和辅导,特别是体育学困生的辅导;组建校、班体育代表队,如校、班排球、篮球队,班篮排球队的技术由校篮排球队员辅导,教师参与指导;校棋类协会、田径队等开展课外训练,提高学校体育的综合水平。


又如在立定跳远时,教师采用单脚跳比赛,以剪刀、拳头、布的形式两个人进行对抗练习,规定距离进行分小组比赛,你追我赶破记录法等练习;促进学生的学习积极性,特别是体育学困生的学习积极性。


四、以课外活动为突破口,改革教学形式教学形式的多样化,既是培养学生学习兴趣、使他们养成自觉、主动学习习惯的重要内容,也是减少、促进提高体育学困生的重要手段。


在教学过程中,教师如果教法呆板、机械,学生就容易分心、厌学,造成有更多的体育学困生。


例如在教单杠跳上成支撑前翻下动作时,对身体素质较好的同学提高要求,而对那些身体素质差的同学让他们先在教师帮助下完成动作的部分或全部,同时增加底下垫子的厚度,克服学生的惧怕心理,而对动作完成稍有进步提高的同学,及时的进行表扬、鼓励;并让他谈谈学习的方法和成功的体会;这样就能大大激发学生的学习积极性和强烈的求知欲望。


一、从思想上帮助学生对体育提高认识教师针对体育学困生的两种类型,提出不同的要求和教育方法。


目前各校教师对体育活动课认识不够,活动课被挪作他用的现象时有发生,这在很大程度上约制了学生对体育运动的兴趣爱好;学生的练习时间得不到保证,从而导致体育学困生偏多倾向。