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如何调动学生钱柜体育课学习的积极性
发布时间:2021-09-13
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“快乐体育”在小学体育课实施中,因其自身的特点,特别良好的教学情境不但能丰富学生的感性知识,而且还能激发强烈的好奇心的萌发,也是保持旺盛学习动机的重要因素,让学生体验上体育课的乐趣。


游戏是学生十分兴趣的体育活动,也是体育课的重要内容,让学生亲自参与各种新奇、有趣的游戏,在动中思、玩中学,从中获取知识,发展思维,培养能力,寓教于乐,最终达到发展身心之目的。


1.专业的引导作用教师的一般素质是培养学生体育运动兴趣中最早期的影响,体育教师受专业的熏陶,形成了体育教师特有的专业气质,这也在很大程度上决定着学生如何看待体育课。


我认为快乐体育强调情感,兴趣和创造能力的培养,指导学生对体育锻炼的兴趣和爱好,改进陈旧的教学方法,努力创设生动有趣的教学情境,养成自觉参加体育锻炼的习惯,增强体质,这将会使学生受益终身。


内容来自用户:中国学术期刊网谈如何调动学生锻炼的积极性激发学生上体育课的兴趣【摘要】在体育课中激发小学生学习兴趣,是奠定学生终身爱好体育的前提,也是学校体育课中一个重要的课题。


如,在课的开始时,安排一个趣味性、活动性小游戏,既有集中注意力的、快速反应的,又有讲究互相配合的、培养集体主义精神的,让学生通过小游戏,既热了身,又激发了上课的兴趣。


为此,我觉得“快乐体育”会是激发学生在体育课上学习积极性的有效方法。


学生在活动中,当完成动作较好或取得优异成绩时,教师要善于抓住这一教育时机,及时给予肯定的赞美语言,激发学生不断地进步。


二、游戏法 是学生生活中不可缺少的内容,没有快乐的体育课将会扼杀人的天性。


比如一边练跳绳,一边教小学生们唱儿歌:再如在教学“前滚翻”时,我由一个滚动练习的游戏开始,首先让学生认识如何调动学生体育课学习的积极性要想激发学生在体育课上的学习积极性,首先就要让学生对体育课感兴趣。


学生在这种“战斗”情境中,始终保持高昂的情绪,既寓教于乐,也发展了投掷能力. 三、激励竞争法 学生在学习中遇到困难时,教师要善于运用针对性的激励性语言,及时地给予鼓励、支持和帮助。


总之,在“快乐体育”中,精心创设适合学生活动的情境,不仅可以激发学生欲望,让学生乐中学,趣中练,由兴趣变志趣,即激“情”、激“趣”、激“志”,从而扩展其体质、个性、能力发展的自由窨;而且可以使学生在一定情境中受到美的熏陶的同时潜潜移默默化地获得知识、技能与身体的发展,即激“疑”、激“思”、激“智”,从而形成良好的学习习惯与心理素质,达成在快乐中求发展,在发展中求快乐的教学目标。


体育教师健壮的体魄、富于幽默的谈吐、洪亮的口令以及精明的组织才能,对专业的高度热情、良好的运动能力等等,这一切不仅使体育教师在学生心目中形成一个富有感染力的形象,而且使学生具体生动地看到了体育锻炼的效果,产生模仿的愿望,从而引发学生努力上好体育课的热情和在具体指导学生进行锻炼时,我还经常把体育锻炼和游戏娱乐结合起来。


”使学生在获得心理满足、享受成功喜悦的同时,产生更加愿意努力向上的愿望,朝着老师所期待的方向发展。


一、练习法 练习是学生各种技能形成的基本途径,优化练习设计是提高学生学习积极性的重要一环。